# 中学开设电脑科及配套机构支持与专门课程教学资源

- 日期: 2026-09-10
- 收录: 2026-09-26
- 相关方: Mr Kenneth Tiong Boon Kiat · Mr Desmond Lee
- 来源: https://sprs.parl.gov.sg/search/#/sprs3topic?reportid=written-answer-24771
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## 为什么重要

逾 110 所中学开设电脑科，但修读者仅约占中三年级 13%，教育部无意在中学高年级前开设

## 摘要

工人党议员张文杰（Mr Kenneth Tiong Boon Kiat）书面询问教育部长：电脑科能否成为中学核心科目，自行开设与经中心化课程开设的学校各有多少，修读比例多少，能否设专门课程职位和特级教师，以及会否在中学高年级前开设。教育部长李智陞（Mr Desmond Lee）答复：教育部通过现有科目和“Code for Fun”等项目让全体学生具备基础数字与 AI 素养，并让有兴趣者深入修读电脑科；中学低年级学生通过数学学习计算思维；从 2026 年中三学生起可选修 G1、G2、G3 电脑科，教育部无计划在中学高年级前开设独立电脑科；逾 110 所中学的学生修读，其中逾 40 所学校学生在四个中心修读 G3，合计约占中三年级 13%；教育部设有专门课程专员和电脑科高级教师等。

## 要点

- 教育部通过现有科目和“Code for Fun”等项目为全体学生打下数字与 AI 素养基础，同时让有兴趣的学生深入修读电脑科
- 中学低年级学生通过数学学习计算思维，国际基准研究显示新加坡学生计算思维能力强
- 从 2026 年中三学生起，中学高年级学生可按长处和兴趣选修 G1、G2、G3 电脑科；教育部无计划在中学高年级前开设独立电脑科
- 逾 110 所中学的学生修读电脑科，其中逾 40 所学校的学生在四个中心修读 G3，合计约占中三年级 13%
- 教育部设有专门的电脑科课程专员和一名高级专家，以及电脑科高级教师和主导教师

## 全文

34 号，张文杰先生询问教育部长：(a) 电脑科能否作为中学的核心科目开设；(b) 有多少所中学自行教授电脑科，有多少所通过中心化课程教授；(c) 修读电脑科的学生占年级的比例是多少；(d) 能否在课程规划与发展司为电脑科设立专门职位和特级教师岗位；以及 (e) 电脑科是否会在中学高年级之前成为一门科目。

李智陞先生：教育部（MOE）认识到培养学生数字素养和人工智能（AI）素养的重要性。我们的做法是通过现有科目和“Code for Fun”等项目，让所有学生具备基础的数字和 AI 素养，同时为有兴趣的学生提供更深入修读电脑科的机会。

在中学低年级，学生通过学习数学掌握计算思维技能。国际基准研究发现，我国学生的计算思维能力很强。

从 2026 年的中三学生开始，中学高年级学生可以根据自己的长处和兴趣，选修 G1、G2 和 G3 电脑科。教育部没有计划在中学高年级之前开设独立的电脑科。

来自超过 110 所中学的学生修读 G1、G2 或 G3 电脑科，其中包括来自 40 多所学校、在四个中心修读 G3 电脑科的学生。他们合计约占中三年级学生的 13%。

教育部设有专门的电脑科课程专员和一名高级专家，也有电脑科的高级教师和主导教师。

## Hansard (original, English)

© Parliament of Singapore — reproduced for reference only.

34 Mr Kenneth Tiong Boon Kiat asked the Minister for Education (a) whether Computing can be offered as a core subject in secondary schools; (b) how many secondary schools teach Computing in-house and how many via the centre-based programme; (c) what proportion of the cohort takes Computing; (d) whether Computing can be given its own Curriculum Planning and Development Division post and Master Teacher portfolio; and (e) whether Computing will become a subject before upper secondary.

Mr Desmond Lee : The Ministry of Education (MOE) recognises the importance of developing digital and artificial intelligence (AI) literacies in students. Our approach is to equip all students with foundational digital and AI literacy through existing subjects and programmes, such as "Code for Fun", while providing opportunities for interested students to study Computing in greater depth.

At the lower secondary level, our students pick up computational thinking skills through the learning of mathematics. International benchmarking studies have found our students to be strong in computational thinking.

From the 2026 Secondary 3 cohort, upper secondary students can offer G1, G2 and G3 Computing as an elective subject based on their strengths and interests. MOE has no plans to introduce Computing as a standalone subject before upper secondary level.

Students from over 110 secondary schools offer G1, G2 or G3 Computing. These include students from over 40 schools who offer G3 Computing at four centres. Collectively, they make up about 13% of the Secondary 3 cohort.

There are dedicated Computing curriculum officers and a senior specialist in MOE, as well as Senior Teachers and Lead Teachers for Computing.