구두 답변 · 2024-03-05 · 국회 14
교사의 신흥 직업 경로 인식
의원이 교육부에 중학교 교사들이 향후 경제 클러스터 내 신흥 직업 경로 및 기술 요구사항에 정통할 것이 요구되는지를 질의하였습니다. 교육부는 교사들이 교육 및 직업 지도 고문과 산업 교류 활동을 통해 관련 정보를 알 수 있으며, 본부가 정기적으로 분기별 뉴스레터를 발송한다고 응답하였습니다. 학생들은 MySkillsFuture 플랫폼과 관련 조직 자원을 적극적으로 활용하도록 권장받았습니다. 핵심 논쟁은 교사들의 신흥 직업 정보 업데이트 빈도와 깊이가 충분한지 여부입니다.
핵심 요점
- • Teachers learn careers via ECG
- • Regular industry exchange events
- • Quarterly newsletters update information
다양한 채널을 통해 교사의 직업 인식 제고
교사의 신흥 직업 교육 강화 제안
교사의 직업 지도 능력 강화
“Our secondary school teachers can learn about trends in career pathways and skills in demand from Education and Career Guidance (ECG) counsellors in the school.”
참여자 (3)
- Gan Siow Huang
- Minister of State for Education
- See Jinli Jean
전문 번역(한국어)
Hansard 원문 · 2026-05-02
8 Xie Jinli 의원이 교육부 장관에게 질의합니다: (a) 교육부가 모든 중학교 교사들이 미래 경제 집단 하의 벤치마크 및 신흥 직업의 학문적·실무적 경로에 정통하도록 요구하는지 여부; (b) 그렇지 않은 경우, 교육부가 이를 추진할 것을 검토할 것인지 여부.
교육 국무차관 Yan Xiaofang 여사(교육부 장관을 대리하여 답변): 의장님, 저희 중학교 교사들은 학교의 교육 및 직업 지도(ECG) 상담원으로부터 직업 경로 추세와 필요 기술을 파악할 수 있습니다. 또한 교육부(MOE)는 교사들이 산업 파트너 및 경제 기관과 산업 교류회에서 상호작용할 수 있도록 조직하여 미래 경제 집단에 관한 통찰력과 지식을 수집합니다.
의장: Xie 의원님, 간단하게 보충 질문을 해 주시기 바랍니다.
Xie Jinli 의원(지명의원): 국무차관님의 답변에 감사드립니다. 저는 궁금한 점이 있습니다. 이러한 교류회는 어느 정도의 빈도로 개최되고 있습니까? 신직업(예: 인공지능)에 대한 논의가 상당히 이루어진 점을 고려할 때, 우리는 교사들과 어떻게 협력하여 이러한 발전을 적절히 파악하게 함으로써 학생들의 미래 직업 선택을 지원할 수 있을까요?
Yan Xiaofang 여사: 보충 질문에 감사드립니다, 의원님. 우리의 교사들은 다양한 방식으로 미래 경제 및 수요 직위와 기술에 관한 정보를 획득합니다. 예를 들어, 교육부 본부는 분기마다 교사들에게 신흥 경제 집단에 관한 뉴스레터를 발송합니다.
학생들의 경우, 우리는 그들이 경제에서 수요가 있는 직위와 기술에 보다 정통한 ECG 상담원에게 지도를 구하도록 권장합니다. 더욱 중요한 점은, 우리는 학생들이 인터넷 검색을 통해 자발적으로 정보를 획득하도록 권장합니다. MySkillsFuture 포털은 수요가 있는 직위 및 기술에 관한 대량의 정보를 집계합니다. 또한, 전국직업총회(NTUC) 청년부 같은 일부 조직들이 학생들에게 지도와 조언을 제공하기 위해 적극적으로 연락한다는 것을 우리는 알고 있습니다.
오전 11시 01분
의장: 정숙을 부탁합니다. 질의 시간을 마감합니다. 기록관이 당일 의제를 낭독할 것입니다.
【의사규칙 제22(3)조에 따라, 의원이 그 명의의 질문을 후속 회의일로 연기하거나 철회할 것을 요청하지 않은 한, 질의 시간 종료 전에 제기되지 않은 질문에 대한 서면 답변은 부록에 수록될 것입니다.】
영어 원문
SPRS Hansard 원본 기록 · 수집일: 2026-05-02
8 Ms See Jinli Jean asked the Minister for Education (a) whether the Ministry requires all secondary school educators to be familiarised with the academic and practice pathways to benchmark and emerging careers under the future economic clusters; and (b) if not, whether the Ministry will consider doing so.
The Minister of State for Education (Ms Gan Siow Huang) (for the Minister for Education) : Mr Speaker, our secondary school teachers can learn about trends in career pathways and skills in demand from Education and Career Guidance (ECG) counsellors in the school. The Ministry of Education (MOE) also organises programmes for teachers to engage with industry partners and economic agencies during industry networking sessions to gather insights and knowledge about the future economic clusters.
Mr Speaker : Ms See, a short supplementary question, please.
Ms See Jinli Jean (Nominated Member) : I thank the Minister of State for the response. I would like to ask, how frequent are these sessions? And given that there has been quite a fair bit of discussions on new careers, such as in AI, how are we working together with the teachers to keep them abreast of these developments so that they can then support the students in selecting careers for the future?
Ms Gan Siow Huang : I thank the Member for the supplementary question. There are various ways that our teachers gather information regarding future economy and the jobs and skills that are in demand. The MOE headquarters, for example, sends quarterly newsletters to our teachers on the emerging economic clusters.
For our students, we do encourage them to seek guidance from the ECG counsellors who are a lot more plugged in and they are specialists on jobs and skills that are in demand in our economy. More than that, we do encourage our students themselves to be empowered and do their own searches online. MySkillsFuture portal has a treasure trove of information about jobs and skills in demand. Also, we know that there are organisations out there, such as NTUC Youth, that reach out to students to provide mentorship and advice.
11.01 am
Mr Speaker : Order, end of question time. The Clerk will now proceed to read the Order of the Day.
[ Pursuant to Standing Order No 22(3), provided that Members had not asked for questions standing in their names to be postponed to a later Sitting day or withdrawn, written answers to questions not reached by the end of Question Time are reproduced in the Appendix. ]