口頭答弁 · 2024-03-05 · 議会 14
教師の新興職業パスに関する認識
議員は教育省に対し、中学教師が将来の経済クラスターにおける新興職業パスおよび技能要件に精通するよう要求しているかについて質問した。教育省は、教師が教育および職業ガイダンスアドバイザーおよび業界交流活動を通じて関連情報を入手でき、本部が定期的に四半期ニュースレターを送付していることを回答した。学生はMySkillsFutureプラットフォームおよび関連組織リソースの活用を積極的に奨励されている。核心的な争点は、教師の新興職業情報に関する更新頻度および深度が十分かどうかである。
重要なポイント
- • Teachers learn careers via ECG
- • Regular industry exchange events
- • Quarterly newsletters update information
複数のチャネルを通じて教師の職業認識を向上させます
新興職業に関する教師研修を強化することを推奨します
教師のキャリア指導能力を強化します
“Our secondary school teachers can learn about trends in career pathways and skills in demand from Education and Career Guidance (ECG) counsellors in the school.”
参加者 (3)
- Gan Siow Huang
- Minister of State for Education
- See Jinli Jean
全文翻訳（日本語）
Hansard 原文 · 2026-05-02
8 谢金丽女士が教育大臣に質問します：(a) 教育省がすべての中等学校教師に、将来の経済クラスター下の基準と新興職業の学術的および実践的経路に精通することを要求しているかどうか；(b) そうでない場合、教育省がこれを検討する意思があるかどうか。
教育国務大臣（颜晓芳女士）（教育大臣に代わり回答）：議長殿、我々の中等学校教師は学校の教育・職業指導（ECG）カウンセラーから職業経路のトレンドと必要とされるスキルについて学ぶことができます。教育省（MOE）はまた、教師と業界パートナーおよび経済機関との間で業界フォーラムでの相互作用を組織し、将来の経済クラスターに関する見識と知識を収集しています。
議長：谢女士、簡潔なご追加質問をお願いします。
谢金丽女士（指名議員）：国務大臣のご回答ありがとうございます。これらのフォーラムの開催頻度についてお尋ねしたいのですが、いかがでしょうか。新しい職業（例えば人工知能など）についてはすでに多くの議論がある中で、教師が時宜を得てこれらの発展を理解し、学生の将来の職業選択をサポートするために、教師とどのように協力していますか。
颜晓芳女士：追加質問ありがとうございます。我々の教師は、将来の経済および必要とされる職位とスキルに関する情報を複数の方法で取得しています。例えば、教育省本部は四半期ごとに教師に新興経済クラスターに関するニュースレターを送信しています。
学生に対しては、経済が必要とする職位とスキルについてより良く理解しているECGカウンセラーに指導を求めるよう奨励しています。さらに重要なことに、学生が自主的にインターネット検索を通じて情報を取得することを奨励しています。MySkillsFutureポータルサイトは、必要とされている職位とスキルに関する膨大な情報を集約しています。さらに、全国職工總會青年部などの一部の組織が学生に主動的に連絡を取り、指導と助言を提供することを我々は承知しています。
午前11時01分
議長：秩序。質疑応答時間が終了いたしました。書記官が本日の議事日程を読み上げます。
【議事規則第22(3)条に基づき、議員が自身の質問を後続の会期に延期するよう要求しなかった場合、または撤回しなかった場合、質疑応答時間中に提出されなかった質問への書面による回答は附録に記載されます。】
英語原文
SPRS Hansard 原本記録 · 取得日：2026-05-02
8 Ms See Jinli Jean asked the Minister for Education (a) whether the Ministry requires all secondary school educators to be familiarised with the academic and practice pathways to benchmark and emerging careers under the future economic clusters; and (b) if not, whether the Ministry will consider doing so.
The Minister of State for Education (Ms Gan Siow Huang) (for the Minister for Education) : Mr Speaker, our secondary school teachers can learn about trends in career pathways and skills in demand from Education and Career Guidance (ECG) counsellors in the school. The Ministry of Education (MOE) also organises programmes for teachers to engage with industry partners and economic agencies during industry networking sessions to gather insights and knowledge about the future economic clusters.
Mr Speaker : Ms See, a short supplementary question, please.
Ms See Jinli Jean (Nominated Member) : I thank the Minister of State for the response. I would like to ask, how frequent are these sessions? And given that there has been quite a fair bit of discussions on new careers, such as in AI, how are we working together with the teachers to keep them abreast of these developments so that they can then support the students in selecting careers for the future?
Ms Gan Siow Huang : I thank the Member for the supplementary question. There are various ways that our teachers gather information regarding future economy and the jobs and skills that are in demand. The MOE headquarters, for example, sends quarterly newsletters to our teachers on the emerging economic clusters.
For our students, we do encourage them to seek guidance from the ECG counsellors who are a lot more plugged in and they are specialists on jobs and skills that are in demand in our economy. More than that, we do encourage our students themselves to be empowered and do their own searches online. MySkillsFuture portal has a treasure trove of information about jobs and skills in demand. Also, we know that there are organisations out there, such as NTUC Youth, that reach out to students to provide mentorship and advice.
11.01 am
Mr Speaker : Order, end of question time. The Clerk will now proceed to read the Order of the Day.
[ Pursuant to Standing Order No 22(3), provided that Members had not asked for questions standing in their names to be postponed to a later Sitting day or withdrawn, written answers to questions not reached by the end of Question Time are reproduced in the Appendix. ]