書面答弁 · 2025-09-23 · 議会 15
カリキュラムの定期的な更新と産業連携
議員は、教育省がカリキュラムを定期的に更新して、将来の経済需要に対応することをいかに確保しているか、特にデジタル化、持続可能な開発および医療分野について質問しました。政府は、定期的な審査、業界相談および教師の業界実践を通じて、カリキュラムコンテンツが業界開発に歩調を合わせていることを確認していると回答しました。学校のカリキュラムは6～8年ごとに見直され、IHLカリキュラムはより頻繁に、AIのような重要分野はさらに速く更新されます。核心的な争点は、カリキュラム更新の頻度と業界ニーズのマッチング度です。
重要なポイント
- • Regular curriculum reviews
- • Deep industry engagement
- • Faster updates in priority areas
課程を定期的に更新し、業界との協力を強化します
課程更新の頻度と実効性に注目します
産教融合強化と技能マッチングの推進
“The Ministry of Education and our Institutes of Higher Learning regularly review the curriculum to ensure students develop competencies needed to thrive in the future economy.”
参加者 (2)
全文翻訳（日本語）
Hansard 原文 · 2026-05-02
「33 陳嘉玲医者は教育大臣に以下について質問する：(a)教育省は、特にデジタル化、持続可能な発展、医療保健および関連医療保健などの成長分野において、学生が将来の経済に必要なスキルを習得するよう、学校のカリキュラムが定期的に更新されることをどのように確保するのか。(b)このような審査と業界協議の頻度はどの程度であるのか。(c)教育経路と人材需要が強く新興している産業との接点をどのように確保するのか。」
「李顯龍先生：教育省および本国の高等教育機関(IHL)は、定期的に学校および高等教育機関の課程を審査し、学生が将来の経済で発展するために必要な能力とスキルを習得することを確保しております。このプロセスは利害関係者、特に業界団体および業界代表者との協議を伴い、課程が最新の発展および議題、新興動向、および業界需要に対応していることを確保しております。さらに、高等教育機関の学術スタッフは、業界インターンシップおよびプロジェクトなどのさまざまな機会を通じて業界と接触し、業界の最先端の知識を保持しております。」
「学校に関しては、各教科のカリキュラムは通常6～8年ごとに審査されます。しかし、人工知能(AI)などの急速に変化する分野において、我々は学生のデジタルリテラシーおよび技術スキルのカリキュラムおよび課外プログラム開発の中にAIリテラシーを組み込んでいます。持続可能な発展は理科および人文科学の要領に組み込まれた主題として、学生に高い水準での関連科目学習のための堅固な基礎を提供しています。」
「本国の高等教育機関に関しては、工芸教育学院および理工学院は毎年カリキュラムとモジュールレベルでカリキュラム審査を実施し、約3年ごとにより深い機関レベルのカリキュラムおよび教育審査を実施しております。これらの審査は、その学術諮問委員会および他のパートナーを含む業界からのフィードバックに基づいております。同様に、自主大学はその学術諮問委員会を通じて2～5年ごとに定期的にカリキュラムを審査し、より急速に変化している業界課程に対してはより頻繁に審査しております。」
英語原文
SPRS Hansard 原本記録 · 取得日：2026-05-02
33 Dr Charlene Chen asked the Minister for Education (a) how does the Ministry ensure school curricula are regularly updated to equip students with skills relevant to the future economy, particularly in growth areas like digitalisation, sustainability, healthcare, and allied healthcare; (b) how frequently are such reviews conducted in consultation with industry; and (c) how is alignment ensured between education pathways and sectors with strong and emerging manpower demand.
Mr Desmond Lee : The Ministry of Education and our Institutes of Higher Learning (IHLs) regularly review the curriculum in our schools and IHLs to ensure students develop the competencies and skills needed to thrive in the future economy. This is done in consultation with stakeholders, such as sector agencies and industry representatives, to ensure that the curriculum is responsive to latest developments and issues, emerging trends and industry needs. In addition, the IHLs’ academic staff have various opportunities for industry exposure, such as through industry attachments and projects, to maintain their industry currency.
For schools, the curriculum for each subject is typically reviewed around once every six to eight years. However, in cases where there are fast-changing developments, for example, Artificial Intelligence (AI), we have added AI literacy into the development of students' digital literacy and technological skills within the curriculum and co-curriculum. Sustainability is a theme that has been incorporated into subjects, such as the Science and Humanities syllabi, providing students with a strong foundation to access related subjects at a higher level.
As for our IHLs, the Institute of Technical Education and polytechnics conduct reviews of curricula at the course and module levels annually, with more in-depth institutional reviews of curricula and delivery of courses conducted around every three years. These reviews are informed by feedback from industry including their academic advisory committees and other partnerships. Similarly, the Autonomous Universities conduct regular reviews of their course curricula through their academic advisory boards every two to five years, with more frequent reviews for courses in sectors that are more fast-changing.