書面答弁 · 2024-01-09 · 議会 14
学生プログラミング普及とAI教育の進展
議員は、2019年以来「Code for Fun」プログラミング・プロジェクトに参加した学生の割合、参加していない学生がデジタル・リテラシーをいかに習得するか、および将来的にAI人材を育成するためカリキュラムをいかに更新するかについて質問しました。政府は、小学高学年が2020年以降強制的に参加していること、約3分の2の中学校がこのプロジェクトを提供していること、および毎年5万人以上の学生をカバーしていることを指摘しました。カリキュラムは2025年にAIおよびデータ・リテラシーのコンテンツを導入し、正式なカリキュラムと課外活動と連携してデジタルおよびAI・リテラシーの育成を推進します。中核的な争点は、参加していない学生の基礎的なデジタル能力を確保しカリキュラムを継続的に更新する方法にあります。
重要なポイント
- • Mandatory coding in upper primary
- • Progressive secondary rollout
- • AI content added in 2025
安全で責任あるAI発展を推進します
統合的な国内AI基盤モデル計画の欠落への疑問
導入と本土研究開発を等しく重視する
“Since 2020, it has been mandatory for all upper primary school students to go through CFF or a comparable coding programme.”
参加者 (2)
全文翻訳（日本語）
Hansard 原文 · 2026-05-02
46 シー・キンリー女史は通信・情報大臣に対して、2019年の「Code for Fun」拡張計画導入以来、毎年（a）小学校および中学校の学生それぞれがこの計画に参加している比率はどの程度であるのか、（b）この計画に参加していない学生について、教育省がどのようにして基本的なデジタルリテラシーの獲得を確保しているのか、（c）教育省がこの計画およびその実施方法を更新し、AI対応能力を有する労働力の育成を支援するためにどのような計画を有しているのかについて質問しました。
チャン・ユーチュアン女史：情報通信メディア開発庁（IMDA）と教育省（MOE）は2014年に「Code for Fun」（略称CFF）拡張計画を導入しました。本計画は、小学校および中学校の学生がプログラミングおよび計算思考に接触することを目的としています。2020年以降、すべての高学年小学生はCFFまたは同様のプログラミング課程に参加することが必須となっています。CFFは中学段階では依然として選択科目ですが、2023年にはほぼ3分の2の中学がこの計画を提供しており、2021年の48%から向上しています。毎年、これらの計画を通じて5万人を超える学生が対象となっています。
テクノロジーの急速な発展に伴い、IMDAと教育省はCFFを定期的に見直し、計画の内容が関連性を持ち、時代に適応していることを確保しています。カリキュラム設計の一部として、CFFは人工知能（AI）などの新興技術を含んでいます。私たちは2025年に更新されるCFFに、人工知能とデータリテラシーに関する新しい内容を導入することに取り組んでいます。
教育省は、正規課程、STEM関連の課外活動、およびその他の拡張計画を通じて、学生にデジタルリテラシー、AIリテラシー、および新興技術に関する知識を発展させる機会を提供しています。より詳しい情報については、教育省が2023年7月3日に発表した人工知能をカリキュラムに組み込むことに関する国会質問への回答、および2020年1月6日のテクノロジーが主導する経済においてシンガポール人が準備ができていることを確保するための計画を参照してください。[参照：（a）「人工知能を学校カリキュラムに組み込むこと」、公式記録、2023年7月3日、第95巻、第105号、口頭質問未回答部分の書面回答；（b）「シンガポール人がテクノロジーが主導する経済で準備ができていることを確保するための計画」、公式記録、2020年1月6日、第94巻、第115号、書面回答部分。]
英語原文
SPRS Hansard 原本記録 · 取得日：2026-05-02
46 Ms See Jinli Jean asked the Minister for Communications and Information for each year since the Code for Fun enrichment programme was launched in 2019 (a) what proportion of each cohort of primary school and secondary school students respectively have undergone the programme; (b) for students who did not undergo the programme, how does the Ministry ensure that they can attain the foundational digital quotient; and (c) what are the Ministry's plans to update the programme and its delivery to contribute to developing an artificial intelligence-ready workforce.
Mrs Josephine Teo : The Infocomm Media Development Authority (IMDA) and Ministry of Education (MOE) introduced the Code for Fun (CFF) enrichment programme in 2014 to expose primary and secondary school students to coding and computational thinking. Since 2020, it has been mandatory for all upper primary school students to go through CFF or a comparable coding programme. While CFF remains an optional programme at the secondary school level, almost two-thirds of secondary schools offered the programme in 2023, up from 48% in 2021. More than 50,000 students are reached through these programmes every year.
As technology continues to evolve quickly, IMDA and MOE review CFF regularly to ensure that the programme is relevant and up to date. As part of its programme design, CFF covers emerging technologies, such as artificial intelligence (AI). We are working towards introducing new content on AI and data literacy in the refreshed CFF for 2025.
MOE provides opportunities for students to develop knowledge of digital and AI literacies, as well as emerging technologies through formal curriculum, STEM-related co-curricular activities and other enrichment programmes. More information is available in MOE's responses to the Parliamentary Questions on Incorporating Artificial Intelligence into the Curriculum on 3 July 2023; and Plans to Ensure Singaporeans' Readiness in Technology-driven Economy on 6 January 2020. [ Please refer to (a) "Incorporating Artificial Intelligence into School Curriculum", Official Report, 3 July 2023, Vol 95, Issue 105, Written Answers to Questions for Oral Answer not Answered by End of Question Time section; and (b) "Plans to Ensure Singaporeans' Readiness in Technology-driven Economy", Official Report, 6 January 2020, Vol 94, Issue 115, Written Answers to Questions section. ]