書面答覆 · 2025-11-04 · 屆國會 15
腦科學與自適應AI教育合作
議員質詢教育部是否推動國立教育學院與早期兒童發展局合作，研究不同學習型別的腦科學學習方法，並建議成立跨學科工作組推動腦科學與自適應AI融合教育。教育部回應已有多方合作，課程設計基於神經科學和教育心理學理論，體現專家意見，未明確承諾新工作組成立。核心爭議在於是否需要新專門團隊推動腦科學與AI深度融合。
關鍵要點
- • 推動腦科學學習研究
- • 建議成立跨學科工作組
- • 已有多方教育研究合作
支援多方合作，基於科學理論設計課程
建議設立專門跨學科團隊
強化腦科學與AI融合教育
“MOE grounds its curriculum design and pedagogies in educational theories which draws from various research fields, including neuroscience and educational psychology.”
參與人員 (2)
完整譯文（中文）
Hansard 原始記錄 · 2026-05-02
57 賴偉文先生詢問教育部長：(a) 教育部是否會建議國立教育學院與早期兒童發展局合作，研究學生在多樣化學習特徵下的最佳學習方式；(b) 如果不會，教育部是否會考慮成立一個由教育工作者、神經科學家、心理學家和技術專家組成的跨學科工作組，制定將基於大腦的學習和自適應人工智慧整合進教育系統的路線圖。
李顯龍先生：目前已有包括國立教育學院、國家早期兒童發展研究所、早期兒童發展局、教育部（MOE）及其他重要合作伙伴在內的教育研究合作專案正在進行。
教育部的課程設計和教學法基於教育理論，這些理論涵蓋多個研究領域，包括神經科學和教育心理學，並在適當情況下納入專家意見。
英文原文
SPRS Hansard · Fetched: 2026-05-02
57 Mr Victor Lye asked the Minister for Education (a) whether the Ministry will advise the National Institute of Education to collaborate with the Early Childhood Development Agency to study how students learn best across diverse learning profiles; and (b) if not, whether the Ministry will consider establishing an interdisciplinary taskforce comprising educators, neuroscientists, psychologists, and technologists to chart a roadmap for integrating brain-based learning and adaptive AI across the education system.
Mr Desmond Lee : There are ongoing education research collaborations involving entities, such as the National Institute of Education, the National Institute of Early Childhood Development, the Early Childhood Development Agency, the Ministry of Education (MOE) and other key partners.
MOE grounds its curriculum design and pedagogies in educational theories which draws from various research fields, including neuroscience and educational psychology and incorporates expert views as appropriate.